Модуль 8

Цей модуль допоміг мені оцінити значення:

• Вхідного оцінювання; 
• Розробити критерії оцінювання учнів до початку їх роботи над проектом. 

Хороша ідея - учні повинні оцінювати роботу своїх однокласників, а також самих себе.

Цікаво бути на місці своїх учнів! Самий цікавий момент - це об'єднання в групи, "запеклі" дискусії, гра в різноманітні ігри.

Як розкривається кожний у цей час!!!

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Це питання було поставлено перед нами на початку дня і повторюється зараз, після того, як  ми зробили робот учнів. Я думаю, що тільки ІКТ технології дають змогу  у повному обсязі представити результати роботи учнів, а нам, як вчителям оцінити їх роботу. На мою думку гідно представити результат своєї праці може людина, яка впевнено володіє ІКТ. Для цього є багато засобів, з  які ми сьогодні  ознайомились.

Модуль 6

Інтернет надає великі можливості в спілкуванні між людьми за допомогою електронної пошти, чатів, блогів, онлайн. Уже навіть учні початкових класів мають свої сторінки в "Контактах", спілкуються з однолітками. Модуль 6 звертає увагу на спілкування та співробітництво в Інтернеті, підіймає проблему безпеки роботи учнів в Інтернеті, що застерігає учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений матеріал та спілкування з людьми , які можуть становить загрозу для них.

Модуль 5

Багато інформації ми черпаємо з інтернету. "Інтернет є потужним інструментом для проведення досліджень" - так інформує 5 модуль, тому дуже важливо навчити учнів знаходити і використовувати інформацію з інтернету, критично ставитися до неї, поважати авторські права, створюючи список використаних джерел. З учнями  важливо проводити обговорення про те яким веб - сайтам необхідно довіряти.

Модуль 4

В 4 модулі ознайомилася з формуючим оцінюванням в проектному навчанні та організацією оцінювання проектної діяльності учнів. Теоретичний матеріал модуля допоміг визначитися з інструментарієм оцінювання проектної діяльності учнів

Модуль 3

Ключові та тематичні запитання мене зацікавили. Їх не так і легко сласти. Але вони дійсно спонукають думати, досліджувати. Якщо наповнити урок такими запитаннями, то він для вчителя і учнів пройде результативно, на одному подиху. Ми детально зупинились на кожному проекті конкурсантів і відпрацювали ключові та тематичні запитання.

Модуль2

     Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
- проекти надають широкі можливості для навчання;
- учні залучаються до вирішення проблемних ситуацій та інших цікавих завдань;
- за допомогою мережі Інтернет будують зв"язки зі світом поза класною кімнатою;
- формують навички самостійної та групової дослідницької діяльності;
- розвивають вміння планувати, приймати виважені аргументовані рішення;
- під час роботи у малих групах розвиваються та вдосконалюються комунікаційні навички.
      Під час роботи над модулем найцікавішим стало створення власної публікації. За допомогою сучасних програм виконання токого роду роботи захоплює та повністю поглинає. На мою думку, це дуже зацікавить учнів будь-якої вікової категорії.
      Також полегшити роботу вчителю і пришвидшити пошук певних матеріалів допоможе колекція закладок у мережі Інтернет. Обравши тему, яка тебе цікавить на певних сайтах можна створити "власну бібліотеку" для постійного та комфортного користування.
      Робота над модулем була динамічною та цікавою, вже навіть є деякі ідеї власного проекту з учнями 5 класу.